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2．语言技能目标
学生能用本课的对话
- Has … got a …?
- Yes, she/he has. & No, She/he hasn’t.
She/He goes to … by …. & She/He walks to ….
在实际生活的场景中来描述自己身边的人得到了什么以及如何出行。
3. 情感态度目标
乐于开头，积极参与课堂活动，并与他人合作学习。
二、教学重、难点分析（Important and difficult points）
1. 教学重点（Important / Key points）
识别单词和词组：by, bus, car, has got & hasn’t got.
理解运用句型：
Has sb. got sth.?
Yes, she/he has./ No, she/he hasn’t.
2. 教学难点（Difficult points）
学生能根据人称的不同，准确使用第三人称单数形式 “has got”来表达拥有、得到。
三、教学过程（Teaching procedures/ Teaching steps）
Step 1.热身（Warming up ）
师生亲切的打招呼，并进行自由对话。
Step 2. Part1
由I’ve got a new book. 导出本课的句型 She’s got a…..
1. 学生看动画、听录音，回答问题，初步感知课文内容。
T: She’s got a pencil. What about Tom and Amy? Let’s watch the video and get the answer. When you’re watching, pay attention to these two questions:
He’s got a ____?
She’s got a _____?
(课间中出示这两个问题以及选项。)
学生回答完后，拍手操练第一幅图Tom的部分。然后找小老师操练第二幅图Amy的部分，并拍手操练。
Step 3. Part2
1、提出问题 “Has Amy got a bike?”，让学生带着问题看课本Part 2，Amy的部分。学习问题的提问方式和肯定回答，以及骑自行车上学的表达方式。
T: Tom’s got a bike. Has Amy got a bike? Let’s find the answer in the video.（板书课题）