沪教课标版《酸和碱的应用》精品优质课教案设计

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情感态度与价值观：通过对氢氧化钠变质问题的探究，让学生休验科学方法的巧妙，初步略科学方法的魅力，形成科学的思维习惯和科学的辩证唯物观。

教学重点：氢氧化钠是否变质及变质程度的探讨

教学难点：氢氧化钠的变质程度的探究

教学过程：

?小丽同学发现，上个月实验用过的氢氧化钠溶液的试剂瓶忘了盖瓶盖，对该溶液是否变质，同学们一起进行了如下探究实验．

【猜想与假设】

猜想（1）：该溶液没有变质

猜想（2）：该溶液已经变质

【方案讨论】

为了验证猜想，甲、乙两个同学分别提出如下方案：

甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞变红，则猜想（1）成立，同学们认为此方案不行，原因是______________________

乙：向溶液中滴加足量的稀HCl,若观察到________，则猜想（2）成立

你还能设计不同于以上两个同学的方案是______________________

若通过实验证明猜想（2）成立，该溶液变质程度又如何呢？

猜想（3）：该溶液部分变质,瓶内溶质是_______

猜想（4）：该溶液全部变质,瓶内溶质是_______

猜想依据的化学方程式是　

丙、丁两个同学分别提出如下方案：

丙：先向溶液中滴加足量的CaCl2，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想（3）或猜想（4）成立，同学们通过分析认为此方案可行．

丁：先向溶液中滴加足量的Ca（OH）2，再滴入酚酞，根据现象不同来判断猜想（3）或猜想（4）成立．同学们认为此方案也不行，原因是　 ．

【实验验证】

实验步骤

实验现象

结论及解释

取少量待测溶液于试管中，向其中滴加足量的CaCl2溶液，静置，向上层清液中滴加酚酞