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沪教课标版《金属和酸、盐的反应》精品教案优质课下载
学生通过一个学期的接触学习后，初步认识了一些生活中常见物质的化学性质，并已经初步建立起化学的学科思想方法。由生活常识创设情境，激起学生强烈的好奇心，比平淡的言语过渡更具“挑逗性”，学生也觉得“学习化学真有用”。我校学生大多数学习能力都是相对比较高的，完全有能力自主学习，并通过练习归纳出金属活动性顺序的应用规律及除杂的原则与思路。
三、教学目标
知识与技能：
（1）再次巩固理解金属的化学性质，复习金属活动性顺序及反应规律。
（2）学会比较金属活动性强弱的方法。
（3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题。
过程与方法：
（1）通过黄铜和白铜的检验，体会金属化学性质在实际生活中的应用。
（2）在学习单的思考、交流、讨论过程中，学生形成对知识总结归纳的习惯和概括能力。
（3）通过未知金属钯的活动性的验证和废液处理设计，提高实验设计和分析能力。
情感态度与价值观：
（1）通过情境的创设和设计实验，发展科学探究能力，进一步激发学习化学的兴趣；并养成勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。
（2）感受化学与日常生活和生产的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学重难点
重点：（1）金属活动性顺序的理解和应用。
（2）归纳出比较金属活动性强弱的方法。
难点：利用金属活动性顺序，判断未知金属的活动性顺序。
利用金属活动性顺序设计废液处理的方法，解决生活和生产中的实际问题。
五、教学技术与学习资源应用
1、实验药品：白铜、铂、银、氯化钯、硫酸、硝酸银
2、实验仪器：试管、烧杯、酒精灯、试管夹
3、教学设备:多媒体电脑
六、教学流程图
七、板书设计
金属化学性质的应用