沪教2011课标版《第1节化学给我们带来什么》优质课教案下载

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2．初步掌握资料的查找与积累。【情感价值】1．感受到化学对人类文明和研究的推动作用；

2．提高学生对化学学习的兴趣，增加学生学习化学的责任感。【重点难点】【重 点】认识学习化学和研究化学的重要意义【难 点】对“碳酸氢铵加热分解”“铁生锈”实验的分析、记忆。【教学过程】【引入新课】趣味实验1——魔棒点灯：浓硫酸、高锰酸钾、酒精灯 （教师演示）

趣味实验2——变色实验：氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸（教师演示）

趣味实验3——“清水”变“牛奶”：向澄清石灰水中吹气（学生实验）【活动一】合作交流探究【交流讨论】讨论“小明一家”生活中遇到的化学常识或问题：

妈妈：炒菜；爸爸：抽烟；奶奶：迷信；爷爷：管理仓库……【教师讲解】1．提供新物质，提高生活质量

2．打破旧观念，抵制伪科学，如“法轮功、点金术、长生不老药”等

3．指导我们的生活，如“燃料的变化、材料的发展、化肥的使用”等【演示实验】碳酸氢铵加热分解【教师讲解】仪器：蒸发皿、三脚架、酒精灯【学生回答】实验现象：① 白色固体逐渐减少 ② 产生有刺激性气味的气体【教师讲解】碳酸氢铵 氨气 + 水 + 二氧化碳

文字表达式的书写、各物质的色态等【交流讨论】1．如何设计实验来证明二氧化碳的生成？如何证明水的生成？

2．碳酸氢铵有哪些性质？ 3．碳酸氢铵应如何保存？【讨论总结】化学帮助我们正确的认识物质

实验是认识物质、学习化学的一种重要方式和手段【活动二】阅读交流探究【阅读回答】阅读课本P4~5：空气（一种重要的自然资源）中氮气的用途。完成《导学案》中相关问题。【学生展示】补充展示自己查阅的“氮气的用途”。【演示实验】“铁锈蚀的实验”【学生回答】实验现象：① 铁丝表面出现红色物质 ② 导管内上升一段红色液柱【交流讨论】红墨水为什么会倒吸至导管里？食盐水的作用是什么？

铁在怎样的环境里易生锈？ 【教师提问】用不生锈的塑料制品会带来什么问题？如何解决这一问题？【学生讨论】几个环境问题及形成主要原因：

白色污染—塑料 全球气候变暖—二氧化碳

酸雨—二氧化硫 臭氧空洞—含氟、含氯制冷剂

水体富营养化—氮、磷过度排放【小结】化学是一把双刃剑：化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。但是，对自然环境也产生了极大的破坏，甚至威胁着人类的生存。提出“绿色化学”的理念【讨论总结】化学指导人类合理利用资源【活动三】阅读交流展示【学生展示】展示自己查阅的化学发展史，展示家庭小实验成果【观看图片】观看图片感受化学促进科学技术的发展【学生展示】展示自己的家庭小实验【学生讨论】你认为是否可能用聚酯塑料或有机玻璃取代玻璃作为材料？【讨论总结】化学促进科学技术发展【活动四】小组讨论或辩论【小组讨论】有人认为，三聚氰胺、苏丹红都是化工产品，食品安全事件都是化学惹得祸，你怎么看？【课堂总结】化学给我们带来了什么【课堂练习】《导学案》001《课堂练习》【布置作业】《导学案》001《课后巩固》【板书设计】第1节 化学给我们带来什么一．化学帮助我们正确认识物质

二．化学指导人类合理利用资源

三．化学促进科学技术的发展【教学后记】

通过预习，学生对“化学”学科充满好奇，有很强的求知欲。与老教材相比，新教材中将“氮气的用途”引入“化学指导人类合理利用资源”非常合理，空气本身也是一种非常重要的自然资源。课前布置了几个家庭小实验。本课包含四个主要教学活动，学生交流讨论多，时间稍紧。

导学案——第1章 第1节 化学给我们带来些什么（1）

班级 学号 姓名

【学习任务】

1．知道化学是一门基础自然科学，而实验是认识物质、学习化学的一种重要方式和手段；

2．通过碳酸氢铵加热分解的实验知道化学帮助我们正确认识物质；

3．通过铁生锈等实验知道化学指导人类合理利用资源；

4．通过材料制造与使用的发展知道化学促进科学技术的发展。

【学习准备】