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《第2节化学研究些什么》最新教案优质课下载
基于九年级学生形象性思维的发展优于抽象性思维这一普遍规律，对空气组成的探究原理，采用了图示分析的方法，引导和帮助学生分析、理解。
同时通过改换反应物，依旧采用图示分析的方法，引导学生利用了解的原理，在新的知识背景下，去解决相应的问题，从而达到既巩固了所学知识，又提高了分析问题、解决问题的能力，进而实现本节课中对教学重点和难点的突破。同时也让学生在学习过程中，感受化学思维的重要性，初步学会用化学的思维解决化学问题的方法。