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九年级上册（2014年6月第3版）《第3节怎样学习和研究化学》教案优质课下载
2．初步养成富于思考、勇于探索的科学精神。【重点难点】【重 点】研究铜绿的两个实验【难 点】通过铜绿两个实验的基本实验操作,初步学会化学实验基本操作，掌握一定的实验技能。【教学过程】【引入新课】重温学生学好化学，用好化学为祖国建设作贡献的热情，产生怎样学好化学的需要。【板书】一．化学学习需要进行化学实验【交流讨论】化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。【情境创设】同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。【活动一】合作实验探究【教师演示】取少量铜绿于试管中，滴加少量水振蒎，观察现象。【学生回答】在该实验过程中，用到了哪些化学仪器？
铜绿的物理性质：铜绿是绿色 粉末状固体，难溶于水【活动二】合作实验探究【教师演示】取少量铜绿于试管中，然后向试管中倾到或滴加少量稀盐酸，观察现象。【教师提问】1．在该实验过程中，用到了哪些化学仪器？
2．试管中先加入稀盐酸，还是先加入碱式碳酸铜？如何将铜绿送入到试管的底部？
3．滴加稀盐酸后，观察到铜绿 ，溶液由 色变成 色，同时有大量 产生。
4．实验结论？【学生回答】1．试管、胶头滴管 药匙
2．先固后液。一横二送三直立
1．铜绿逐渐溶解，溶液由无色变成蓝色，同时有大量气泡产后
2．铜绿能和盐酸反应【教师板书】该反应的文字表达式为：碱式碳酸铜+盐酸→氯化铜+水+二氧化碳【活动三】合作实验探究【教师演示】取少量铜绿于试管中，然后在酒精灯上加热，观察现象。【学生回答】实验现象：① 绿色粉末变成黑色 ② 试管口有水滴生成【交流讨论】实验时试管口为什么要略向下倾斜？
加热时为了免试管受热不均而破裂应怎样操作？【教师提问】1．在该实验过程中，用到了哪些化学仪器？
2．给试管中的固体加热，在加热的过程中应该注意什么问题？用什么仪器夹持试管？
3．实验结论？【学生回答】1．铁架台、试管、酒精灯、药匙
2．先均匀加热后集中 试管夹
3．铜绿受热能分解【教师板书】该反应的文字表达式为：碱式碳酸铜 加热 氧化铜+水+二氧化碳【交流总结】上述探究铜绿的实验中表现了出铜绿的什么性质？什么是物理性质、化学性质？【课堂总结】化学学习需要进行化学实验【课堂练习】《导学案》007《课堂练习》【布置作业】《导学案》007《课后巩固》【板书设计】第3节 怎样学习和研究化学一．化学学习需要进行化学实验
碱式碳酸铜+盐酸→氯化铜+水+二氧化碳
碱式碳酸铜 加热 氧化铜+水+二氧化碳【教学后记】
化学实验是进行科学探究的重要手段。通过实验引导学生形成良好的实验习惯、引导学生细心观察实验现象、整理实验记录、分析得出实验结论。
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