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《第3节怎样学习和研究化学》新课标教案优质课下载
2、认识科学探究的意义和方法，能进行初步的探究活动。
【学习难点】元素符号的识记。
（教育名言）引入：意大利著名教育家蒙台梭利有一句名言：
我听过了，就忘记了； 我看过了，就知道了； 我做过了，就记住了！
可见，学习科学最有效的方式就是“做科学”，即科学探究，同时学习化学一种很重要的学习方式，那么什么是科学探究呢？
下面请同学们按“学讲活动单”要求自主学习 活动一。
活动一：阅读自学课本22页，结合其它学科，知道科学探究的一般过程(3分钟)
进行科学探究常需要提出________，依据已有的知识或者经验作出与问题有关的_______，制定方案，进行 ______，查阅资料，收集______，分析归纳总结，得出______，反思评价，表达交流。
（小结）科学探究包括以下几个主要环节：
提出问题→猜想假设→设计方案→进行实验→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流 （请记录在书上）
下面请大家欣赏一段青奥会开幕式影像资料：（播放）
绚丽璀璨的焰火能给我们带来美的享受，我们在赞叹之余，不禁要问：焰火的药剂中含有什么样的物质，才能使它们发出那么明亮的光呢？我了解过，很多焰火和信号弹中含有一种叫镁的金属粉末。我这里就有一条带状的金属镁（展示），看，它有银白色的金属光泽，那么它与常见的铁丝铜丝有那些相同和不同之处？让我们大家通过实验来探究镁的一些性质。
请看活动单上 活动二 第1点
活动二：设计并动手实验，探究镁的一些性质（16分钟）
1、阅读22页“活动与探究”，完成相关猜想，并与组内同学互相交流。（3分钟）
（小组汇报镁性质的假设和实验验证方案）
2、按照以下设计的实验方案（或者自己设计的方案）进行实验，观察并记录,完成下表。（7分钟）
（强调）各小组按方案分工合作，观察并记录实验现象和结论。
提示微型导电测试仪的使用，点燃和与醋反用的镁带长度约取一小段（3厘米）
2、按照以下设计的实验方案（或者自己设计的方案）进行实验，观察并记录,完成下表。（7分钟）
活动内容实验现象结论或解释（1）用砂纸打磨镁条打磨后的镁条呈_____色_____体 （2）用手弯折镁条______折弯(选填“易”或“难”)镁条硬度较______
（选填“硬”或“软”）（3）用微型导电测试仪测试镁条的导电性发光二极管 镁条_____（选填“是”或“否”）可以导电（4）用坩埚钳夹持一小段镁带,在酒精灯外焰上加热（点燃后移到石棉网上面继续燃烧）发出耀眼的___光，冒白烟，__ _大量的热，生成___色粉末镁条能够在空气中___，
该反应的文字表达式为
（5）在盛有打磨过镁条的试管中加少量醋酸（或稀盐酸）溶液中冒____，反应_____热，镁条逐渐_____镁条_____(选填“能”或“不能”)与酸反应生成气体实验后汇报交流，你能从中总结出镁的一些物理和化学性质吗？先交流，不会的课件提示下总结。
3、【交流与讨论】