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沪教2011课标版《整理与归纳》教案优质课下载
通过实验来探究物质的性质和组成的方法
学会规范的实验操作
情感目标：
增强学习化学的责任感
养成关心物质及其变化的习惯，培养对自然和社会的责任感
重点、难点：
变化、性质类型的区分，实验基本操作
教学过程：
引入：一位学生周末在家做的家务事:给花草施肥、洗铁锅、油壶等
联想：塑料→白色污染→合成材料 碳酸氢铵→分解现象、作用、使用注意点→化学肥料
瓷碗→我国古代四大化学工艺成就 豁口→变化类型→性质
铁锅、铁锈→铁生锈、防锈 用小勺子取一勺洗衣粉→药品的取用
纱网→过滤操作 清洗→仪器的洗涤
阅读课本：第一章和实验基本操作
例题讲解：
例1、下列变化属于化学变化的是 （ ）
A、水加热后有气泡产生 B、蜡受热熔化
C、海水蒸发析出食盐晶体 D、白糖加热变黑
例2、在下列各物质的性质中，属于物理性质的是 （ ）
A、酒精可以燃烧 B、白糖可溶于水
C、生石灰遇水能生成熟石灰 D、铁在潮湿空气中能生锈
例3、小李帮电工师傅一起查找线路故障，检查到一铜线和铝线的接口处，他们发现上面“长满了”灰色、绿色的粉末。师傅说：“铝、铜的接口处易生锈。”小强对师傅的话半信半疑，又检查了一遍，确定是铜、铝接口处生了锈，而铝、铝接口处和铜、铜接口处都没生锈，这是必然还是偶然原因造成的？小强想通过实验弄明白这些问题，他找来铜丝、铝丝、铁丝，想研究模仿自然条件下，较长时间后导线接口处生锈情况。
请你和小强一起完成下列问题：
1、怎样设计这个实验？
2、通过几个月的观察，若得出“只要是不同种类金属相连接，就比同种金属相连接容易生锈”的结论。那么，上面所设计的实验在几个月后出现的现象应分别是 。