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教学难点:Here’s ...Here are ...句型的运用。
突破重难点的方法策略：
1.单词部分以图片形式直观呈现，借助希沃单词卡功能进行语音教让学生接受最标准语音；
2.运用课堂活动归类，总结本课所涉及的颜色及衣服类单词，增强学生的兴趣，活跃课堂气氛；
3.句子练习由单词到短语逐渐到完整的句子，循序渐进，字不离词,词不离句，通过给Sam选衣服这个活动，学生自己动手搭配的过程中学习句型Here’a/an...Here are...教学环境设计希沃白板，flash动画，衣服剪贴画，自制彩色转盘教学媒体（资源）选择希沃白板，衣服类图片，flash 动画板书设计和教学评价设计 教学流程图 课堂教学过程结构设计Step1:Warming up(3-5分钟）
1:Greeting
T:Good morning boys and girls.
S:Good morning Andy.
T:How are you today?
S:I’m fine thank you,and you?
T：I’m fine too,thank you.
(设计意图:跟学生热情的打招呼问好,以整理课堂秩序,拉近师生距离,为教学的有序开展做好准备。)
2.Divide groups(Clothes),介绍本节课的评价机制
小组PK:学习操练新知识的同时,介绍本堂课的评价机制,表现优秀的同学可以为本组赢得一张衣物卡片并挂在黑板上的晾衣绳上?,最后比比哪个组的“衣物”最多,授予“时尚达人组”称号。
(设计意图:简单新颖的评价方式,预设了评价机制,激发学生的竞争意识和学习热情。同时也与本课所学内容相呼应,做到处处不理主题,时时紧扣。)
3.Let’s chant.(Clothes)
T:let’s chant together.And tell me what’s the chant about?
S:It’s about clothes.
T:Good! Today let;s learn something about clothes together.教授clothes.
(设计意图:以视频的形式导入新课,既直观易懂又轻松有趣,同时视频的内容复习巩固了上节课所学的部分衣物词汇也为本节课另外一部分衣物词汇的学习做好铺垫。)
Step2:Presentation （6-8分钟）
1、以超级飞侠乐迪送包裹为主线开展单词以及课文的学习
T：Look,who is he?
S:He is Super flash Led.
T:Listen what is he say?
Led: Hello,everyone.I'm Super Flash Led.My friends Amy,Sam and Ling ling are making up for their party.They need some funny clothes.Can you help them with me?(教授funny)
2、’Choose clothes(白板出示百宝箱，打开的时候学习open,并拓展open the book,open the door,里边跳出什么衣服的图片学什么单词，依次学习本课重点单词hat,shirt,trousers,sweater,dress,skirt,shoe等重点单词。
1）T: What’s this?
Ss: Cap.
T:OK,Here’s a red cap. And this one is a …