九年级上册（2014年6月第3版）《整理与归纳》新课标优质课教案设计

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所以，在本节内容的学习中，学生有许多的疑问迫切需要解决，比如：

燃着的蜡烛熄灭后会冒出白烟，白烟是什么？

教材中提示白烟能够点燃，但是按照教材中的实验却无法看到很明显的现象，大家疑惑如何能够让白烟点燃的现象更明显？他们有着极大的兴趣想进行白烟的实验探究。

石蜡燃烧时我们将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方，发现澄清石灰水变浑浊，证明石蜡燃烧产生了二氧化碳。但是有学生质疑：蜡烛中除了石蜡在燃烧，烛芯棉线也在燃烧，它是否能产生二氧化碳，如果可以，那么就不能证明使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳不一定就是石蜡燃烧产生的。

三、教学目标

所以，针对大家的疑问，我设立了本节课的教学目标：

学生观察蜡烛燃烧的现象，并能解释“白烟”的形成过程和成分；知道蜡烛燃烧的产物有二氧化碳；

学生会观察，并能提出自己的疑问；

学生在实验中能够提出问题，并能通过探究解决问题，同时带着自己强烈的好奇心和求知欲去认识化学的未知。

接下来我主要说一下我的教学过程。

教学过程

（一）白烟的实验

1.点燃蜡烛熄灭后的白烟

对于蜡烛燃烧实验中的白烟，学生做了家庭兴趣实验：点燃蜡烛吹灭后的白烟，有的能够成功有的不能成功，因为白烟容易吹散，所以我们通过思考，发现吹灭容易吹散白烟，最终改进实验，将吹灭蜡烛改为金属罩盖灭，由于金属罩导热，而且能够将烟聚拢，所以容易点燃。

点燃蜡烛燃烧过程中引出的白烟

对于引出燃着的蜡烛中的白烟，由于课本上的实验现象不明显，所以我们进行了几次改进，比如将短玻璃管换成长玻璃管、胶头滴管等玻璃管发现现象都不明显，最终我们改为金属管。一开始我们用短的金属管，发现现象不明显，最后改为长且粗的铝箔管，发现，引出的白烟很多而且能够持续燃烧，但是点燃并不是非常顺利，所以最终，我们改铝箔管为易拉罐管，由于易拉罐比较薄，导热性更好，所以点燃白烟很顺利，而且燃烧的时间较长，现象很明显。

直接点燃石蜡燃烧产生的白烟

我们在用易拉罐制成的金属管引蜡烛燃烧过程中的白烟时发现有液态石蜡

碰触金属管瞬间气化再凝华产生了细小的白烟，想到能否不用棉线引燃石蜡，而是将石蜡加热，温度达到着火点后直接点燃石蜡，然后将其产生的白烟点燃，随后我们做了几个兴趣实验，最终将水槽中凝固的物质收集，观察、实验得出它是石蜡。

通过白烟的几个兴趣实验孩子们表现出了极大的热情和钻研的精神。

石蜡燃烧产物二氧化碳的探究

学生的疑问：我们通过实验验证得出了石蜡燃烧产生了二氧化碳，可是棉线也在燃烧，那二氧化碳是否是棉线燃烧产生的？

实验探究过程：

点燃一大团棉线，并将气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，证明棉线燃烧也能产生二氧化碳；

点燃一小节棉线（可以与我们实验中燃烧一定量石蜡时消耗的棉线相同，也可以稍微再长一些，但是不能太多），并将气体通入澄清石灰水，观察澄清石灰水是否变浑浊。