《第1节性质活泼的氧气》优质课教案下载

《第1节性质活泼的氧气》优质课教案下载

2、?善于与他人进行交流和讨论，清楚地表达自已的观点。

情感态度价值观：

1、培养学生实事求是的科学态度。教学重点?实验室制取氧气；教学难点 书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。课前准备新课引入：氧气的用途很广，因此必须研究制取氧气的方法。

板??书：三、氧气的获得

㈠自然界中氧气的获得

绿色植物的光合作用：二氧化碳+水 EMBED Equation.3 葡萄糖+氧气

巩固练习：1、二百多年前，英国化学家普利斯特里经反复实验证明：植物在阳光下能使空气变“好”，因为植物能释放出“活命空气”，这里的“活命空气”是指( )

A．氮气 B．氧气

C．二氧化碳 D．水蒸气

㈡氧气的工业制法——分离液态空气法

讨论归纳：

1、过程：空气（除尘、除二氧化碳、除水蒸气）?→液态空气?→氮气→液态氧

2、贮存：贮存在蓝色钢瓶中

巩固练习：2、课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒人一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺。

据此实验现象，回答下列问题：

(1)由于液氮比液氧的沸点 (填“高”或“低”)导致 首先从液态空气中蒸发出来。

(2)“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是 。

㈢氧气的实验室制法

实验探究：

在老师的帮助下完成实验，观察实验现象。

讨论并板书

1、原理：高锰酸钾 + 锰酸钾?+?二氧化锰?+?氧气

? ?KMnO4?? ?K2MnO4 ? MnO2?? ?O2