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沪教2011课标版《第2节奇妙的二氧化碳》教案优质课下载
[能力目标]：
1、通过二氧化碳性质的实验探究, 培养学生的科学探究精神。
2、培养学生分析问题、运用已学知识解决日常生活中的实际问题。
[情感、态度与价值观]：
1、通过二氧化碳性质的学习，对学生进行环保教育及安全教育。
2、培养学生关注日常生活中与所学知识相关的事物，激发学习兴趣。
3、通过探究实验，培养学生实事求是的科学探究精神。
[学习重点]：二氧化碳的化学性质。
[学习难点]：二氧化碳与水的反应实质的探究、与石灰水的反应的原理。
[学习方法]：以实验和讨论为主，然后总结归纳
一、自主学习 阅读课本P39~41，思考下面3个问题：
自然界中的二氧化碳
1．自然界二氧化碳的主要来源有哪些？
2．自然界消耗二氧化碳的主要过程是什么？
3．自然界中的二氧化碳含量过高，会产生什么现象？
二、活动探究
通常情况下，二氧化碳是 色 味 体，____溶于水， 俗称“干冰”，易 。
【探究实验一】烧杯内放置高低两根蜡烛，向烧杯内倾倒二氧化碳，观察现象。
现象： 面的蜡烛先熄灭， 面的蜡烛后熄灭。
结论：①CO2不可燃，也不 ；
②CO2密度比空气 。
【阅读】二氧化碳对人体健康的影响
空气中二氧化碳的体积分数对人体的影响1％感到气闷、头昏、心悸4％～5％感到气闷、头痛、眩晕6％以上使人神志不清，呼吸停止，以致死亡结论：CO2 供给呼吸。
【讨论】进入久未开启的菜窖、干枯的深井之前，人们该如何检查其中的二氧化碳含量是否会对进入的人的生命构成危害？
【探究实验二】打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞，另一端伸入澄清石灰水(氢氧化钙的水溶液)中，振荡汽水瓶，观察现象。