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《第3节自然界中的水》集体备课教案优质课下载
了解水垢的去除
过程与方法
通过实验培养学生的实验素质
情感态度与价值观
通过化学的角度认识生活中的事物
教学重难点
重点：硬水与软水的区分
难点：硬水的危害
教学方法
教授法、举例法、实验法
教学流程
导入：俗话说“名以食为天，食以水为先”，“药补不如食补，食补不如水补”，这些都说明了水的重要性。我们生活中常说，南方的水养人，南方的水软。也就是说北方的水硬，这是什么意思呢？什么叫硬水，什么叫软水？
首先向学生提问：澄清透明的水是不是纯净水？再让学生进行试验验证：准备两瓶无色透明的液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是氯化钠溶液。从瓶中各取少许液体，用玻璃棒分别蘸取后在酒精灯火焰上灼烧，直至被蒸干，观察现象。
联系生活实际，观察水壶中水垢、热水器中的水垢，从而初步掌握加热煮沸后有水垢生成的水叫硬水。过渡：硬水和软水从外观上无法区分，那我们可以借助于什么物质？引出肥皂水，学生进行实验操作探究硬水与软水的区别：在两个烧杯中各加入20mL蒸馏水，在一个烧杯中再加入少量氯化钙，搅拌使其完全溶解。再在两个烧杯中各加入一些肥皂水，搅拌，观察比较两个烧杯中发生的现象。得出结论：含较多可溶性钙镁化合物的水是硬水，含较少或不含可溶性钙镁化合物的水是软水。产生泡沫少，且有白色垢状物生成的水是硬水；产生泡沫多，无白色垢状物生成的水是软水。
过渡：长期饮用过硬的水多人体有害，而北方的水大多是硬水，我们应如何把硬水变为软水？联系生活实际，家里一般用加热煮沸的方法，引导学生了解蒸馏的原理与方法。