九年级上册（2014年6月第3版）《基础实验1氧气的制取与性质》公开课教案下载

九年级上册（2014年6月第3版）《基础实验1氧气的制取与性质》公开课教案优质课下载

过程与方法

1、学习反应物的状态，反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集和验满方法。

感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题—猜想和假设—查阅资料—制定计划—进行实验—记录现象—解设与结论—反思与评价

情感态度与价值观

通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。

逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。

教学重点 氧气的制法和实验操作

教学难点 用高锰酸钾制取氧气的实验操作

教学方法 指导探究式课堂教学模式

提出问题—实验探究—分析总结—迁移创新

教具准备

教师用具：5﹪的过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾、大试管、木条、酒精灯、火柴等；多媒体。

学生用具：高锰酸钾、木炭、细铁丝、澄清石灰水;大试管、棉花、橡皮塞（连导管）、集气瓶、毛玻璃片、水槽、铁架台、坩埚钳、小烧杯、火柴等。

课时安排: 1课时

教学再现

【提问】

（1）实验室用什么制取氧气？

（2）如何区别过氧化氢溶液和水？

【引入课题】实验室用什么样的装置制取氧气？

【板书课题】活动与探究 实验室用高锰酸钾制取氧气

过氧化氢溶液制取氧气的装置

【演示】在小试管中加入二氧化锰，滴入几滴过氧化氢溶液，要得到并收集氧气需增加什么仪器？可以用哪些容器替代试管作反应的容器？

【展示】锥形瓶、广口瓶、烧瓶。

【讨论】若要持续添加过氧化氢溶液，应增加什么仪器？若要控制反应的速率应该用什么仪器，长颈漏斗还是分液漏斗？

【展示】三套过氧化氢制氧气的发生装置：