九年级上册（2014年6月第3版）《基础实验2二氧化碳的制取与性质》优质课教案设计

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教学目标

知识与技能

认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和重要用途。

懂得设计实验来验证物质性质的方法。

学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。

过程与方法

通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。

通过学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培养学生的设计能力。

经过亲自动手实验，让学生懂得二氧化碳与水反应生成碳酸。

情感、态度与价值观

通过对二氧化碳的密度以及水溶性进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。

通过用浸过石蕊试液的小花来进行实验探究，让学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。

重点：培养学生对实验现象的猜测、观察、分析、交流、总结等探究能力。

难点：增强学生进行探究实验的欲望和激情，让学生交流、分析、总结。

教学方法：引导—启发法

仪器、药品

仪器：广口瓶、长颈漏斗、导管、集气瓶、（两个）、装有高低蜡烛的烧杯、烧杯、小型喷雾器、镊子、塑料瓶、石蕊染成紫色的小花、酒精灯等。

药品：大理石、稀盐酸、一个盛满二氧化碳的塑料瓶、稀醋酸等

教师活动 学生活动 设计意图

巩固旧知，二氧化碳的制取、收集、验满

提问：你们知道的二氧化碳的性质中，那些是已经做过实验亲自验证并非常确定的，哪些只是由别人告诉你的？

组织学生例举，推测二氧化碳的性质。

（展示）一瓶二氧化碳气体，并请学生观察和闻气味，并简介闻气体的方法。

（探究活动：提出探究任务1）：

向有两支高低不同蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体；