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课堂活动：?
活动一：warming?up?
sing?a?song《Ten?little?figures》?
greeting。?
T:Do?you?feel?happyS:Yes.?
T:i’m?happy?too.because?our?friend?panpan?comes?to?our?classroom.Look!who’s?he?
活动二：presentation?
1，熊猫盼盼也来到了我们的教室，看到同学们这么能干，他也忍不住要表现一下，我们一起来看一看吧！（出示熊猫盼盼的图片）?
2，下面让我们一起来认识认识这个新朋友吧！学习身体各部位的英语单词。?
??（1）head。出示单词，教师先教读，学生跟读，然后采取开火车读的方式。?
??（2）arm。警察抓小偷游戏。老师挑选一名同学先背对黑板，其他的同学读单词，选出来的同学抓住这个读书不出声的同学。?
??（3）hand。大小声，以及看口型猜单词，还可以区别head的发音。
（4）leg。伸手指读：让学生注意力集中，教师在教单词时会伸出手指（表示0—9）伸出一个手指则读一次，伸出二个手指则读二次，以此类推。后可以让学生来当小老师来授新单词。?
??（5）foot。拿着单词卡，从下慢慢往上移到头顶，学生根据单词卡升高的位置，声音越来越大声，这个可以用来激活课堂的气氛。反之，如果课堂太过于活跃时，老师可以先把单词卡放到最高位置，然后慢慢地往下移，学生的声音越来越小，这时课堂趋于安静。这个方法可以用来调控课堂。
活动三：practice?
?1，学生在初步会读这些单词以后，进行巩固训练
（1），教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。?
?（2）找一找森林里的动物们都缺少了哪个部位，用英语回答。?
?（3）小组内的每个成员分别画一个身体部位，让其他同学来说一说，练一练。