沪教2011课标版《基础实验2二氧化碳的制取与性质》优质课教案下载

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(3)加深对二氧化碳性质的认识。

【过程与方法】

(1)通过学生组装和评价实验装置，使学生学会用科学的方法分析、推理、解决问题。

(2)通过分组实验，培养学生合作、表达与探究的能力。

【情感态度与价值观】

(1)通过实验操作、分析和讨论，培养学生求实、创新、合作的科学态度。

(2)让学生从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心和兴趣。

教学重难点

【重点】

(1)组装实验室制取二氧化碳的装置。

(2)实验室制取二氧化碳的实验操作。

【难点】

组装装置，验证二氧化碳的性质。

教学过程

知识点一　二氧化碳的实验室制取

【自主学习】

阅读教材第125页，完成下列填空：

1．实验用到的仪器有：试管、单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、玻璃片。用到的药品有：大理石(或石灰石)、稀盐酸(1∶2)。

2．实验室制取气体的装置包括____和____，气体的发生装置的确定取决于反应物的___和___。收集装置是由气体的___和____决定的。实验室制取二氧化碳的反应物为___体和___体，条件为___，所以选择固液不需加热型装置；由于二氧化碳能溶于水且密度比空气大，所以二氧化碳的收集只能用___。

3．实验操作(分组操作）教师巡视指导

组装仪器，检查装置气密性，装入大理石(或石灰石)，加入稀盐酸，塞紧橡胶塞，将导气管末端伸入集气瓶底部，收集气体。一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，若木条火焰立即熄灭，证明二氧化碳已集满，撤掉导气管，用玻璃片盖住集气瓶，朝上放置。

【合作探究】

怎样确认收集到的气体是二氧化碳？

答：将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明收集到的气体是二氧化碳。

【教师点拨】