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—Of course.
—It’s very nice of you. Thank you.
(3)—And is there a bank near here?
—Well, there is one on the street corner.
2.能力目标
能听懂有关寻求和提供帮助、邻里间互助的话题；
能听懂简单的课堂用语并做出适当的反应；
能向他人求助或提供帮助；
能根据图文就居住环境和邻里关系等基本话题进行交流；
能根据图文理解相关话题，并根据要求进行学习活动；
能根据音标拼写单词。
3.情感目标
能够在游戏、小对话、小表演等活动中，培养出学习英语的兴趣和积极主动的学习精神；
帮助学生形成乐于助人的品质。
二、重点与难点
1.能够在情景对话中，熟练运用there be句型来谈论社区周边环境和邻里关系的话题；
2.掌握关于社区周边设施的词汇。
三、学习策略
1.能够养成运用图片、关键词、视频片段、背景知识等帮助听说的学习策略；
2.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿；
3.能在学习过程中养成预习和复习的学习习惯。
四、教学过程
导入
复习关于方位的相关介词和词组。并通过实物展示，把钥匙、玩具和盒子摆 放在不同的位置，让学生用There be 结构说出句子，复习这个重要句型。
2、呈现——（1）先讲授2a,通过图片教授单词，并将关于设施用途句子涵盖其中。通过练习，进一步巩固，为学习1a打下基础
（2)听听力，完成1b，训练学生的听力，知晓课文大意，也引出neighbor一词。
（3）自读，跟读课文。讲授重点知识点(—Would you like me to help you?
—Yes, thanks.
—Could you help me?
—Of course.