《基础实验2二氧化碳的制取与性质》优质课教案下载

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学生：。。。。。。。

教师：还有哪些反应可以产生二氧化碳呢？可以用于实验室制二氧化碳吗？

学生：……….

教师：这2个反应的条件是高温，在实验室不容易获得。

教师：实验室制二氧化碳的反应原理应考虑：收集的气体较纯，反应条件容易获得，反应速率适中，装置简单。那么还有哪些方法可以产生二氧化碳呢，请大家完成探究一，在实验中中请大家观察实验现象并比较反应的速率

学生完成探究一

教师：在上述的三组实验中你觉得哪一组比较适合用于实验室制二氧化碳？为什么

学生：大理石与稀盐酸，反应的速率比较适中，持续的时间较长。

教师板书：原料----大理石与稀盐酸

教师：我们一起来看一下它的反应原理（看幻灯片，讲解）

教师板书：原理----书写方程式

教师：实验室制取二氧化碳的发生装置是什么样的呢？我们先来回忆一下实验室制氧气的药品以及发生装置。

学生回答幻灯片相关内容

教师在黑板上组装固固加热型装置

教师：我们刚刚选择的用于实验室制二氧化碳的原料，是属于什么状态，发生反应的条件是什么？

教师在黑板上组装实验室制二氧化碳的发生装置

教师：发生装置的选着取决于反应物的状态和反应的条件。这套装置的反应物是固体，反应物可以一种或俩种，反应的条件是加热，我们可以简称这套装置为固固加热型。而这一套装置的反应物是固体与液体，反应的条件是常温，这套装置我们可以简称为固液常温型性。

教师点击幻灯片完成表格内容。

教师：二氧化碳是用什么方法收集的呢？我们先来回忆一下实验室制氧气的收集装置以及氧气相关的性质。

学生看着幻灯片回答

教师：那么二氧化碳的密度与空气相比较是大还是小呢？今天给大家介绍一种新方法：空气的平均相对分子质量为29，如果某气体的相对分子质量大于29，则气体的密度比空气大，如果某气体的相对分子质量小于29，则气体的密度比空气小。大家还记得二氧化碳的相对分子质量吗？那么我们呢可以判断二氧化碳的密度比空气大。喝过汽水和可乐的同学一定能了解二氧化碳的溶解性。它能溶于水吗？

学生：能

教师：收集二氧化碳可以用什么方法？

学生：向上排空气法

教师：气体的收集装置取决于气体的密度、溶解性以及是否能与水反应。密度比空气大的不与空气中的成分反应的可以用向上排空气法，密度比空气小的可以用向下排空气法，不溶于水不与水反应的可以用排水法。