九年级上册（2014年6月第3版）《整理与归纳》优质课教案下载

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2、过程和方法：

(1)通过观察、实验等方法获取信息，初步学会用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；

(2)能合理使用课本资料，并会利用这些资料设计实验方案。

3、情感态度和价值观：

(1)激发学生的好奇心和探究欲望，发扬善于合作、勤于思考、勇于创新的精神；

(2)强化保护环境，解决环境问题的意识。　

教学重点：会应用所学知识解决其他问题。

教学难点：从宏观到微观，从分类到总结来理解二氧化碳的性质与制取

教法和学法：

　　（1）教法：“问题”教学模式。

　　（2）学法 ：整理知识，形成知识体系，交流、讨论、合作学习。

一、课前【预习交流】：

二、课中【重难突破】：

新课引入

有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙境；她驱散了炎炎夏日的暑气；他奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机…”这首诗所赞美的气体是（ ）

A.氧气 B.氮气

C.二氧化碳 D.甲烷

新课

给学生展示一瓶二氧化碳气体，让学生回忆二氧化碳的性质

完成与二氧化碳反应或转化的关系网

思考1：将这些化学变化（化学反应）分分类。

思考2：将下列物质分分类，分的越细越好。

⑴干冰⑵空气⑶大理石⑷稀盐酸⑸氯化氢⑹石灰水⑺碳⑻氢氧化钙⑼碳酸⑽碳酸钙⑾铁⑿氢气⒀硫磺⒁烧碱⒂一氧化碳⒃甲烷⒄酒精⒅葡萄糖

思考3：在实验室里用大理石与稀盐酸制取二氧化碳应该选择什么样的装置呢？

课后【达标提升】