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（2）学会根据气体性质选择气体收集装置；

（3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。

2．过程与方法

（1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力；

（2）通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生交流，合作学习的良好习惯；

（2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养；

（3）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。

【教学重点】气体制备的思路和方法。

【教学难点】气体制取装置的选择。

【教学方法】讨论、交流、归纳、练习

【教学准备】PPT教学课件

【教学时数】1课时

【教学过程】

回忆反馈：实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理是什么？氢气的反应原理?（写出反应的化学方程式），（通常选用的药品是什么？反应的条件是什么？）学生书写反应方程式。

一、反应原理 课件展示：实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的化学反应原理

二、发生装置 课件展示：氧气、二氧化碳的装置

装置 A B C选择依据固体 加热 气体固体 + 液体→ 气体学生思考：装置的特点，如何去选择这些装置？

[小结]凡是对固体物质进行加热制取气体时均可采取装置（A），当用固体和液体在常温下制取气体，可选实验室用（B或C）

实验室制取气体的装置确定：

发生装置取决于：1、反应物的状态 （固体+固体，固体+液体，液体和液体，……）2、反应物的条件（是否需要加热）

课件展示气体的发生装置并比较各装置的优点

三、收集装置

回忆反馈