《分子》公开课教案下载

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4、并会从微观角度认识纯净物和混合物

教学重点

分子的定义、性质和构成

教学难点

从分子的角度解释物理变化、化学变化微观的角度区分混合物、纯净物

教学方法

问题推进法、讨论法。

新授

引入:上课时喝口水，及时问老师喝了什么？它是由什么构成的？那么到底什么是分子呢？这节课我们学习有关分子的知识。

欣赏由分子构成的物质（水、二氧化碳、氢气、氧气等）

结合上节课的知识思考：分子有些什么性质？学生回答：1，小，2，动3，隙。还有其他性质吗？

［展示］ 教师引导学生通过FLASH动画对比两种变化，并归纳相关内容。

水蒸发 水通电分解

变化： 物理变化 化学变化

分子： 没有改变 发生改变

化学性质： 没有改变 发生变化

［分析］ （1）水变成水蒸气，水分子没变，水的化学性质没变；

（2）H2O分解生成H2和O2，水分子发生改变，生成氢分子和氧分子，H2O的化学性质当然就不能保持。

一、分子是保持物质化学性质的最小粒子

［提问］ 为什么不能说分子是保持物质性质的一种粒子？物质性质包括哪些？

［回答］ 因为在物理变化中，虽然分子不发生变化，但物质的物理性质却发生了变化。除了化学性质外，还包括物理性质，如色、味、态、熔点沸点等。

［讨论］ 由分子构成的物质，这些物质是否具有相同的化学性质呢？水由水分子构成，酒精由酒精分子构成，水和酒精的化学性质相同吗？氧气，液氧，固态氧都是由氧分子构成的，它们的化学性质相同吗？

结论1 同种分子构成的物质化学性质相同，不同种分子构成的物质化学性质不同。

［应用］ 我们知道空气是一种混合物，它是由氧气、氮气等纯净物组成的，而氧气是由氧分子构成的，氮气是由氮气分子构成的。可见空气中含有多种分子。由此可以得出，

结论2纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。