《第2节组成物质的化学元素》新课标优质课教案设计

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【重点、难点】

重点：1.理解元素的定义。2.认识常见元素，会书写常见元素的名称和符号

难点：1.元素概念的形成。2.元素符号的意义。

【情景导入】

通过问学生“加碘食盐”中的碘指什么,生活中的广告词语补锌、补铁、补钙,这里的钙、锌、铁又指什么,通过生活中的问题引导学生去思考,去激发学生的兴趣,让学生知道化学与我们的生活息息相关,化学就在我们的身边,从而导入新课。

【课堂探究】

探究一:元素

【投影】介绍几种分子结构

氧气（O2） 水（H2O） 二氧化碳（CO2）

1、上述几种分子微观模型，如让你拆开能分成几类原子？它们有什么共同点 ?

学生归纳总结：

老师提问：问题1 1:什么叫元素?

导出元素定义

元素是指具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。

2、如图两种微粒共同点是什么？

答：核电荷数相同，都属于钠元素。

Na+是由Na原子失去电子后形成的。

【投影】介绍几种原子

从表格中你发现了什么“怪现象”？ 是否属于同一种元素？

归纳：他们的质子数一样都为6，中子数不同， 都是碳原子，都属于碳元素

找一找：

碳元素和氧元素本质区别是什么？决定元素种类的是什么呢？

碳 质子数6，中子数6 碳 氧 质子数8，中子数8 氧

原 质子数6，中子数7 元 原 质子数8，中子数9 元

子 质子数6，中子数8 素 子 质子数8，中子数10 素