九年级上册（2014年6月第3版）《第2节组成物质的化学元素》优质课教案下载

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（3）培养学生比较、分析和归纳能力，树立辩证唯物主义认识论的观点。

2、过程与方法:

运用课堂启发，师生互动合作的学习方法，紧密联系生活实际，共同探讨。

3、情感、态度与价值观：通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。

【重点难点】

重点：元素的含义，物质的分类。

难点：如何识别单质、化合物和氧化物。

【学习过程】

自主预习

元素_______________________________；单质_______________________________；

化合物_____________________________；氧化物______________________________。

自主探究

（一）元素

1、元素的定义

〔学生活动〕将老师在黑板上展示的三种物质（H2O、O2、H2）的分子模型拆开，找出所有的氢原子和氧原子，并将它们放在一起。

我们将这一类氢原子称为 _______，这一类氧原子称为_______。由此可知元素是______________，决定元素种类的是________。

2、元素和原子的区别

思考：元素和原子有什么区别呢？

元素只讲______，不讲______。

原子既讲______，又讲______。

3、元素符号的书写、元素的分类

〔交流与讨论〕仔细观察老师在ppt上展示的元素名片，看看你能发现什么？

发现：（1）_______________

（2）_______________

（3）_______________