1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
九年级上册（2014年6月第3版）《第2节组成物质的化学元素》精品教案优质课下载
3.初步了解单质、化合物和氧化物的概念，并能根据元素组成将物质分类。
（二）过程与方法
初步学会运用多种手段查找资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息；认识科学分类的依据和方法。
（三）情感态度与价值观
使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观
学习重点：常见元素的名称和符号
学习难点：能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物。
教学方法：通过“元素扑克牌”创设情境，设置问题，启发学生思考、交流讨论，引导学生分析归纳，掌握本节课的重点和难点。
教学过程
引入：
【情境】展示图片：加碘盐、含氟牙膏、铁强化酱油。。。这里的“碘、氟、铁。。。”指的是什么呢？
【学生交流】说出生活中你知道哪些元素的知识，填入课本74页表3-2中。
展示学习目标，让学生对本节课的目标、重难点做到心中有数。
【师生讨论】人类对元素的认识历史
世界是物质的，物质由100多种元素组成，什么是元素呢？
【情境】展示氧分子、水分子、二氧化碳分子、氢分子和一氧化碳分子的微观结构示意图引出元素的定义
【板书】一、元素：
1.定义：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称
元素的种类是由__________ 决定的。
元素只讲种类，不讲个数
【学生活动】阅读75页 表3-3元素的中文、拉丁文、英文名称和符号
对照手中的“元素扑克牌” 总结元素符号的书写方法
【板书】2.表示：
元素符号的书写：“一大二小”
元素符号的意义：宏观