《第3节物质的组成》优质课教案下载

《第3节物质的组成》优质课教案下载

【教学方法】:讨论、阅读、比较、归纳

【教学准备】:多媒体、游戏用的知识卡片、板书

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图【投影】

【回忆、回答】回归常见元素和原子团的化合价

回顾旧知，为新课学习做好准备【图片引入】展示生活、生产、实验室中物质的化学式

【师述】在生活、生产中我们经常用物质的化学式来准确、简便的表达物质的组成。那么，化合物的化学式是如何书写出来的？【观看、思考】在图片中观看中感受化学和生活的密切联系

【聆听、思考】知道化学式是学习化学的重要工具使学生意识到化学的重要性，了解化学与日常生活的联系，明确化学式在学习化学中的重要地位【教师】板书：举例氧化铁化学式的书写

【师生共探】板书：氧化亚铁、氢氧化钙的化学式的书写

【提问】请同学们自己思考总结下化合物化学式书写的注意事项有哪些？

【投影展示】熊二的感悟：“哇，化合价太重要啦，俺一定要记住它！”【聆听、感悟】化学式书写的一般步骤

【归纳、总结】化学式书写时的注意事项

【观看】让学生通过举例来认识化学式书写的一般步骤，初步掌握化学式书写的方法

教师通过几个变式训练，让学生体会到书写化学式的注意事项，进一步熟悉化合物化学式的书写方法，同时让学生体会到比较、归纳是学习化学的重要方法

从学生熟悉的动画人物入手，让学生认识到化合价的重要性【师述】下面，请同学们自己书写一下表格中这些物质的化学式

【师】：请五位同学上黑板展示书写的成果

再请五位同学上台用红笔评价【学生练习】

【学生扮演】

【学生积极上台评价】让学生通过练习逐渐掌握化合物化学式的书写技能

让学生通过成果展示，分享成功的喜悦

通过学生互评的方式，活跃课堂气氛，避免以后书在写中犯类似错误【师】：老师也给大家展示了很多物质的化学式，你们来看看，它们书写的正确么？先请同学们独立思考下，然后小组交流

【师】：哪位小组代表愿意把你们讨论的意见上台来给大家交流下？

【思考、交流】

【学生上台展示】在合作交流中，体会错误化学式的错误点，认识到自己在书写时应注意

在展示活动中培养学生的表达能力【师】：就像人一样，我们习惯于给它们起个名字，便于以后称呼。那么物质的化学式如何命名呢？