沪教2011课标版《整理与归纳》优质课教案设计

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梳理辨析物质、元素、分子、原子、离子间的关系。

能用化学式表示某些常见物质的组成，把握化合价、化学式之间的相互关系。

过程与方法：

通过对所学知识的复习深化，培养学生的逻辑推理，了解研究化学问题的基本思路与方法。

情感态度与价值观：

1．通过探究学习，培养学生善于合作、勇于探索、严谨求实的科学态度。

2．通过合作交流培养学生清楚表达自己的观点的能力，形成良好的学习习惯。

【教学重点】?

元素含义的理解；原子、分子、离子、元素与物质之间的关系；化合价与化学式的关系。

【教学难点】?

认识宏观和围观的辩证关系，构建科学的物质观和元素守恒观。

【教学内容】

认识化学元素

引入：比一比谁能快速说出这些元素之最。

地壳中含量最多的金属是___________

世界上应用最广的金属是__________

大气中含量最多的元素是__________

海洋中含量最多的元素是__________

太阳上含量最多的元素是__________

“视力最好的金属（孙悟空的眼睛）” ____

学生：复习元素自然界中元素含量，元素周期表，及原子结构。

问题：1.商品名中的“碘” 指什么？

2.131I和127I属于同种元素吗？为什么？

3. 钠原子和钠离子属于同种元素吗？为什么？

4.辨析：1、同种元素的原子中质子数一定相同。