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《整理与归纳》最新教案优质课下载
【学情分析】
学生对元素符号、化学式、化学方程式这些化学基本用语已有一定的了解，但是还存在一些错误。本节课以海水为载体，以化学用语的视角去学习海洋中元素、物质，既复习了化学基本用语，又了解了海洋资源。
【教学重点】
化学符号周围数字的含义
宏微符相结合的化学思维
学会看商品标签、工业流程图
【教学过程】
引入：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是从微观层次认识物质，以符号形式描述物质，在不同层面创造物质。化学学科的特征就要求大家在化学学习时将宏观、微观、符号进行有机结合，化学符号对化学学习意义重大，可以说它是连接宏观现象和微观粒子的有效中介和桥梁。那么化学符号和化学用语是什么样的关系呢？大家一起来将导学案的“导语部分”来念一下。
提问：化学用语包含了很多种化学符号，你知道在初中化学最基本的三种化学符号吗？
回答：元素符号、化学式、化学方程式。
过渡：到高中化学，化学用语还将更加的丰富。而今天老师将带着大家以海水为载体，一边畅游海洋世界，一边来复习巩固元素符号、化学式、化学方程式这三种化学基本用语。
活动一：认识海水中的元素（PPT）
1.写出海水中非金属元素的元素符号。（结合图）
2.一种元素与另一种元素最本质的不同点在于： 。
3.写出两种与氯元素化学性质相似的元素： 、 。引导分析：海水中元素分布——元素分类——元素符号书写——元素周期表——元素符号的意义——原子结构示意图——离子结构示意图——离子符号（学案）
4.根据标签，钠元素的每天推荐摄入量（或适宜摄入量）的计算式为 =2000mg。引导分析：商品元素含量标签——元素每日推荐用量计算（学案、PPT、副板书）
板书：一、元素符号
（教师板演氯原子、离子结构示意图，氟原子结构示意图，镁离子结构示意图）
过渡：宏观来看海水中存在很多的元素，而微观他们是以什么形式存在的呢？
活动二：探寻海水中的物质（PPT）
1.根据上图已提供的微粒示意图，在框中画出海水中含量最多的物质的微粒示意图。引导分析：海水中含量最多的物质——化学式的意义（学案）
2.写出海水中含有的主要盐类物质的化学式。（结合图）
引导分析：海水中含有的主要盐类物质——离子符号——元素化合价——化学式书写（学案、板书）
3.海水中富含氯元素，氯元素的化合价有多种，可形成多种物质，按要求完成下列表格【物质类别按照单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物进行分类】。
化学式