九年级上册（2014年6月第3版）《整理与归纳》新课标优质课教案设计

九年级上册（2014年6月第3版）《整理与归纳》新课标教案优质课下载

1、知道原子、分子、离子都是构成物质的微粒，并能用微粒的观点解释某些常见的现象。

2、知道原子的构成，了解相对原子质量的概念，知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。

3、能正确书写一些常见元素的名称和符号。了解地壳中含量较高的几种元素及其存在。知道元素的简单分类。

4、了解元素周期表的有关知识。

5、根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推算它的纯度

【重点】

分子、原子、离子之间的区别和联系；原子的构成；元素符号、化学式所表示的意义，学会元素符号和化学式的正确写法；根据化学式的简单计算。

【难点】

原子的核外电子排布；元素的化学性质与原子最外层电子数的关系；常见元素及原子团的化合价，利用化合价推求化学式；化肥中纯度计算。

【考点整理】

1．能从原子的角度描述物质的构成，能从粒子的角度分析化学变化的实质

2．能用原子的观点解释日常生活中的一些现象和实验事实。从典型实例出发，确认原子的真实存在，去探究粒子的性质等。

3．计算原子中质子数、中子数、电子数以及相对原子质量之间的数量关系，利用元素这一宏观概念，去正确描述物质的组成或成分。

4考查元素符号所表示的意义。

5．通常给出常见物质名称、俗名、图形或其他信息，根据组成物质中元素的种类，来判断物质所属的类别。

7．利用粒子中质子数、电子数的关系去判断粒子种类。根据原子的结构来判断或推测元素相关的化学性质。

8．能从离子的角度描述物质的构成，能用粒子的观点解释一些现象和实验事实

9给出物质的化学式，要能知道化学式所表示的意义。

10．通常考查根据指定要求，用化学符号表示粒子、粒子的个数，以及化学符号周围数字的意义等。

11．根据给出化学式去求某一种元素的化合价。

12．有关化学式的计算的主要考查。

【教学过程】

导入：同学们，第三章的学习已经结束，我们六个小组同学比一比，看看哪一组这一章内容掌握的好，哪一组掌握的不好，得分低的组需要做教室值日生。（设计意图：激发学生学习知识的热情。）

【原子】

教师：下面我们就一起来复习一下整章内容。