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九年级上册（2014年6月第3版）《整理与归纳》新课标教案优质课下载
过程与方法：
通过自学、讨论与练习，学会正确运用分子原子离子进行解题
态度情感与价价值观：
培养学生的微粒观，能学会从微观角度看世界。
【教学重点】
使学生理解分子原子离子之间的关系，能正确解答物质构成的有关问题
【学情分析】
学生已学习了构成物质的微粒，知道构成物质的微粒有分子、原子与离子，但对分子、原子、离子的的概念还有些模糊，尤其是运用微粒的观点解决问题时感觉比较困难，因此，本节课着重从分子、原子、离子的概念、相同点及相互关系三方面进行归纳整理，从而形成完整的知识网络，进而能运用微粒的知识解决相关问题。
【教法与学法设计】
复习与回顾——讨论与回答——归纳与整理——练习与巩固
【教学过程】
一、导入新课：
构成物质的微粒有分子、原子和离子三种，同学们对此已有了初步了解，但它们之间有怎样的关系，如何正确认识分子原子和离子，如何运用微粒的观点解决物质构成的问题，同学们或许还有些困惑，今天我们一起来进行三种微粒的归纳整理与复习。
二、自学指导（一）：
学生自学讨论分子原子离子的概念及其表示方法，2分钟后回答：
1、概念：分子是______________________________________
原子是_______________________________________
离子是______________________________________
2、表示方法：分子——用化学式表示
原子——用元素符号表示
离子——用离子符号表示
O2表示 其中2表示
H2O表示_____________其中2表示________________________
2CO2表示________________前2表示_________________后2表示_________________
N表示_____________________2O表示_________________ Fe表示_______________