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《整理与归纳》优质课教案下载
教学重点:微粒的观点及化学反应模拟图形的应用
教学难点:微粒的观点及化学反应模拟图形的应用
教学过程:
复习:氢气燃烧的现象及反应的化学方程式(学生回忆并回答)
提问:根据氢气燃烧,我们可以从哪些方面认识这个反应?(小组内同学讨论)
归纳:宏观表征(认识现象):实验现象描述
符号表征(认识反应):化学方程式
微观表征(认识本质):用微粒的观点来认识化学物质及化学反应,即微观示意图
引入课题:这节课我们来进行微观示意图专题复习
活动一:1.动手练一练:完成学案练习1(学生练习)
2.小组同学相互评价,找出错误并改正
3.投影学生自评后的练习,再次交流讨论,师生评价并归纳
从微观的角度看物质
投影:碳、氢、氧的原子微观图
提问:你能否用上述微粒表示混合物、单质、氧化物、化合物?(学生思考、讨论)
活动二:1.先写出化学式,再用上述微粒画出所写物质的微观示意图
2.同桌的同学相互评价,纠错
3.投影一位同学的练习,师生共同评价
4.讨论:根据你所画的微观示意图,你能找出什么规律?(小组同学之间交流讨论)
5.师生共同交流,得出结论:
(1)相同的小球—同种原子—同种原子构成的相同微粒—单质
(2)不同的小球—不同种原子—不同种原子构成的相同微粒—化合物
(3)相同的组合—同种分子或原子—同种物质—纯净物
(4)不同的组合—不同种分子或原子—不同种物质— 混合物
归纳:1.根据微观示意图,可以判断物质的分类