1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
九年级上册（2014年6月第3版）《第1节常见的化学反应——燃烧》教案优质课下载
（3）掌握促进完全燃烧的两个措施。
2、过程与方法：
（1）通过生活中的实例，激发学生对化学的兴趣，培养学生将化学与生活紧密联系的逻辑思维；
（2）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动
（3）通过观察实验现象，培养学生观察、分析、总结及表达能力；帮助学生逐步
形成良好的学习方法和习惯。
情感态度与价值观
（1）通过本课的学习，学会如何促进燃烧的利用，节约能源，保护环境，树立环保意识；
（2）使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神；
（3）认识到化学的趣味性，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，树立热爱化学、热爱科学的价值观。
二、教学内容分析
1.内容分析
通过第一至第三章的学习，学生对用探究法学习有了一定的了解。本节课的教学内容充分利用学生在生活中见到过的燃烧现象、人类使用火的历史、人类通过燃烧获取热量的实例、火给人类带来的灾难等为主题的内容。采用“创设问题情景→引导学生发现和提出问题→引导启发学生设计解决问题的方案→实施探究方案→总结归纳，得出结论”的程序组织教学，并配以老师的魔术表演、水火相容、纸筒的不完全燃烧等演示实验，使学生掌握燃烧的三个条件缺一不可；认识完全燃烧的重要性和对环境的影响；以及促进完全燃烧的两个措施等学习目标。
2.重点、难点分析
教学重点：
（1）燃烧的三个条件（缺一不可）；
（2）完全燃烧和不完全燃烧的区别及其对环境的影响；以及促进完全燃烧的措施。
教学难点：
（1）将燃烧的三个条件与实际问题相联系，并学会解决相关问题；
（2）完全燃烧和不完全燃烧对环境的影响及促进完全燃烧的措施。
三、教学对象分析
学生已具备了一定的提出问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的最好方法。因此，用“实验探究──讨论”的教学模式，巩固对燃烧的三个条件的认识从具体到抽象、从感性到理性的转变，引导学生在“做中学，学中会”。
四、执教者自我分析
本人对新课标有一定的认识和理解，能恰当的处理教材，正确制定课堂教学目标，根据教学对象，选用合适的教学方法，注重学生参与知识结构的过程。
五、教学方法