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沪教2011课标版《第1节常见的化学反应——燃烧》最新教案优质课下载
2、通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，让学生体验科学探究并激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
3、能利用燃烧的条件解释日常生活中的现象及利用灭火的原理处理一些突发的燃烧失控情况，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点：燃烧的条件和灭火的原理
教学难点：学会自己设计实验，探究燃烧条件和灭火方法；学会运用化学知识解释日常生活中的相关现象。
教法与学法：情境教学法、实验探究、自主学习、合作学习等
教学准备：多媒体课件、相关的实验器材。
教学过程：
导入：魔术——烧不坏的手帕。什么原因呢？带着这个问题让我们一同走进今天的探究之旅——燃烧与灭火
设问：什么是燃烧呢？
生：结合眼前的现象（点燃的酒精灯或蜡烛），思考燃烧时会伴随发生哪些现象？它是一个怎样的化学反应？
交流并小结：燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
师：知道了燃烧的定义，那么满足什么样的条件就会燃烧呢？
请同学们思考下列问题：
1、农村做饭时，灶台里的燃料在熊熊燃烧但灶台上的砖或土却安然无恙，这说明了什么？
2、如果把一根燃着木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，它会怎样呢？这说明了什么？
3、纸具有可燃性，为什么空气中的书或本等这些纸制品却没有燃烧呢？
实验探究：进行如右图所示的实验，认真观察、思考后回答下列问题。（提示：红磷的着火点大约在240℃左右，白磷的着火点只有40℃左右。）
为什么试管中的白磷燃烧而试管中的红磷却不会燃烧？
为什么试管中的白磷燃烧而水中的白磷却不会燃烧？
通过该实验你能得到什么结论？
师：强调“着火点”是物质本身的一种性质，不能随意改变。
师生形成共识：
燃烧的条件：① 物质具有可燃性
②与氧气（空气）接触，
③温度达到可燃物的着火点。