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（1）培养学生在任务性活动中的合作精神。
（2）能够运用复习内容，在教师提供的情景里解决问题。
（3）培养学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。
( 4 )鼓励学生积极与他人合作，互动参与，共同完成学习任务。
四、教学过程
Step 1 Greetings
T：Morning ,boys and girls.I’m Coco. Nice to meet you. We will study English together today.I prepared many presents for you ,so I hope you do your best in this class,OK?Let’s begin our class!
S: ...
设计意图：课前问候和做好课堂约定，帮助学生树立自信心，鼓励学生最大程度地参与到课堂各个环节中，让学生带着轻松愉快的心情进入本课复习。
Step 2 Warming Up
1.创设情境，Simon被怪兽抓走，我们需要通过闯关才能解救他。
T: One day,Ben and Simon lost their way in the forest.At this moment,a monster appeared and grabbed Simon!((出示课件,并做惊恐状，吸引学生注意)Ben said:Boys and girls!Let’s save Simon together!(出示课件)But if we want to save Simon,we have to finished four tasks，when we do a task,we get a password.(此环节，为成功将学生带入所设情境，需老师通过丰富的表情和动作辅助引导)
设计意图：通过闯关解救Simon的情境，吸引学生注意力，并为从字母--单词、词组--句型--短篇各个环节的层层递进做好铺垫，增强教学的趣味性。
2.Task 1:
Sing a song (击掌，跟随视频清唱，节奏快)
T: Let’s sing a song together. (示范拍手，领唱)...Good job!OK,we get password 1:on the desk.Let’s go on!
设计意图：通过字母歌的跟唱，复习26个字母及认读它们的大小写。
3.Task 2:Word game
（单词分类）
T: I will give you 2' to talk about it. If you're right, I will give your group one mark.（……）Who can try?
星期：Monday Saturday Sunday
动物: tiger bike bus
食物: rice fish milk
（打地鼠）
T：Now it’s game time.Look!Here’s a mouse.Let’s hit it when you see!OK?(出示游戏课件，看到图片时，引导学生一起大声读出单词或者词组)
设计意图：通过分类单词和打地鼠环节，集中学生注意力，从字母过度到单词、词组的复习。并训练了单词分类的考试题型。
T: Well done!We get password 2:under the chair.Let’s continue!
Step 3 Presentation
4.Task 3 :Sentences
1、“What do you do on Sundays？”句型