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沪教2011课标版《第2节化学反应中的质量关系》教案优质课下载
4.培养学生的合作意识及勤于思考、严谨务实、勇于实践、不断创新的科学精神。
二、教学重点、难点
1.重点：通过实验探究认识质量守恒定律。
2.难点：从微观角度认识化学反应前后原子的种类、数目、质量没有改变。
三、教学过程
【问题导入】：火柴、蜡烛、酒精燃烧最后留下什么？
【提出问题】：参加化学反应的各物质都发生了变化，并有新物质生成。那么，参加反应的各物质质量总和与反应生成的各物质质量总和相比较，是否发生了变化？
【猜想与假设】：
人们根据平时的观察和已有的知识与经验，可以提出三种猜想：变大？变小？还是不变？
【收集证据】：1777年，法国化学家拉瓦锡用较精确的定量实验法，在密闭容器中研究氧化汞的分解与合成各物质质量之间的关系，得出的结论是:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【实验探究】：方案一：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应
方案二：碳酸钙与盐酸反应
实验项目实验一实验二实验前各物质的颜色状态??反应中有什么现象 ??这些现象说明物质发生了什么变化??反应前后各物质的质量的变化??【结论与反思】：
一、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。
二、理解质量守恒定律的定义时要注意：
1．质量守恒定律适用于所有化学变化，不适用于物理变化；
2．“参加化学反应的”各物质遵守质量守恒定律，未参加反应的则不遵守；
3．各物质的质量总和，应当包括各种物质，如气体、沉淀等。
【迁移运用】：
1.在A+B→ C+D的反应中，5gA跟一定量的B恰好完全反应，生成3gC和10gD，则B的质量是_____g
2.“化学反应前各物质的质量总和一定等于生成的各物质的质量总和”这句话对吗?
3.根据质量守恒定律解释下列现象：铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比原来铁丝的质大．
【微观探析】：为什么在化学反应前后，物质发生了变化，而总质量却不变呢？试从微粒的角度分析化学变化的实质。
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【结论与反思】：