九年级上册（2014年6月第3版）《第2节化学反应中的质量关系》优质课教案设计

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考点质量守恒定律的相关计算教学

过程师生双边活动设计意图贴近

生活

情境

创设引入：

问：我们化学课上经常会用到酒精灯，我们平时是如何点燃酒精灯的呢？

生：用火柴。

师：今天，我来给大家表演一个魔术，我用这根玻璃棒就可以引燃这盏酒精灯。

（用玻璃棒蘸取浓硫酸和高锰酸钾的混合物，点燃酒精灯，激发学生的兴趣）

师：酒精燃烧是一个什么变化的过程呢？

生：化学变化

师：那么，在化学变化过程中，物质的质量有没有发生变化吗？生活中我们知道：火柴燃烧最后剩下灰烬；酒精燃烧连灰烬都没有留下来；难道物质从世界上消失了吗？铁生锈后增重了；铜片烧黑后也增重了，难道物质物质又凭空钻出来了？?

要回答上述问题，我们要从定量的角度认识和研究化学变化，揭示化学反应的规律。

（学生讨论，并提出自己的猜想）

过渡：从讨论的情况来看，有三种不同意见，那么哪一种是正确的呢？除了化学前辈玻义耳、拉瓦锡的定量研究外，后来者也进行了大量类似的实验，今天我们不妨也用实验来验证。?

实验一：参照课本P102（图4-11）氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的变化?现象：锥形瓶中产生蓝色沉淀，且天平仍然保持平衡。文字表达式：硫酸铜+?氢氧化钠→?硫酸钠+?氢氧化铜? (CuSO4)(NaOH)?? ?(Na2SO4)??[Cu(OH)2]?

结论：参加反应的硫酸铜和氢氧化钠质量总和等于生成物硫酸钠和氢氧化铜质量之和。?强调：氢氧化钠溶液颜色：无色溶液?硫酸钠溶液颜色：无色溶液?

硫酸铜溶液颜色：蓝色溶液氢氧化铜：蓝色沉淀?

实验二：参照课本P102（图4-12）大理石与盐酸溶液反应前后质量的变化?现象：注入稀盐酸后，固体不断溶解，有气泡冒出，天平仍然保持平衡状态。文字表达式：碳酸钙+?盐酸→?氯化钙+?二氧化碳+?水(CaCO3)??(HCl)??(CaCl2)?(CO2)(H2O)?

结论：化学反应前后质量总量没有发生改变。?反思：实验中要注意哪些问题？?

答：装置气密性良好；用注射器滴加可控制速度，防止反应速度过快。

反思：?

形成总结论：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

?板书：质量守恒定律?

定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。