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《第3节化学方程式的书写与应用》公开课教案优质课下载
教学目标：
知识与技能目标：了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应。
过程和方法目标：认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动；通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。
情感态度与价值观目标：结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力。
教学策略选择与设计
根据“教学有法，教无定法，贵在得法，重在启发”的原则，以反馈启发教学为主，兼顾问题讨论法和创设情景法。本节课以学生的活动为主，为了使学生在练习中感悟新知识，本课创设了多种情景，让学生动脑、动手、动口，让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神；为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，本节课以各种方式展开教学，这样做的目的是创设学生参与机会，培养他们的协作意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生感受到成功的喜悦，从而提高他们学习化学的兴趣。
教学准备：
按照心理学的相关理论，人类获取的信息80%是依靠视觉，比起教师单纯教授的呈现方式可以对学生形成视觉的冲击。因此，本节课采用了多媒体ppt课件、视频及板书相结合的形式，以给学生留下深刻的印象。
教学过程：
1. 创设情景，引出课题
〔教师提问〕：在我们变化无穷的化学世界里，对于同一个化学反应，有不同的表示方法。哪一种更科学呢？这样有什么作用呢？让学生引起对化学反应表示的重要性。
〔教师活动〕：如何简单的表示一个化学反应？
〔学生活动〕：观看视频
〔教师提问〕：上述是如何表示一个化学反应的呢？〔学生活动〕：对上述表达方式进行对比分析，找出化学方程式表达的优越性（简单方便，且国际通用），体会化学方程式书写的重要性，从而引出课题。
2. 师生互动，探究化学方程式的书写原则和书写步骤
〔教师活动〕：多媒体展示：??
〔学生活动〕：回顾化学方程式所提供的信息
〔教师活动〕：对学生进行评价和补充，得出化学方程式所表示的两方面的信息：
A．表示反应物、生成物、反应的条件及生成物的状态（质的信息）
B．表示反应物和生成物之间量的关系（量的信息）
过渡：复习质量守恒定律，让学生进行逆向思维。
〔学生探究任务一〕：书写原则：
以客观事实为依据
要遵守质量守恒定律。
〔学生探究任务二〕：如何配平化学方程式？（步骤）