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(2)让学生们在说、玩中锻炼自己运用语言的能力,能使用英语表达事物的喜好,能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
3.情感目标
(1)通过对五个话题词汇及常用句型的复习,进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力,拓宽他们的知识面,提高他们对语言的综合运用能力。
(2)通过丰富多彩的课堂活动,进一步激发学生学习英语的兴趣,使他们体验到学习英语的愉快和成就感。
学情分析:
三年级下学期的学生,已有了一定的英语知识的积累,能听懂老师简单的指令,学生愿学、易学也乐学。因此,在教学中,要使每个学生都主动参与到课堂教学中,在英语的海洋里尽情遨游。五个话题词汇和常用句型犹如经线和纬线,将本节复习课从始至终连接起来，触类旁通,实现知识的系统化,并把知识转化为能力,运用所学知识解决实际问题,进而培养学生思维的广阔性与灵活性。
教学重点、难点:
?1.重点:
(1)熟悉颜色，动物，球类运动,食物及水果的单词，运用Do you like...?进行提问,并懂得使用Yes,I do./No, I don’t进行回答。
??(2)熟练掌握课程类类单词,能够熟练运用句型：What do you have at school? I have ....
(3)了解常用的交通工具类单词,能够运用句型：Have you got a bike?Do you go to school by bike？
2.难点: 名词单复数以及五个英语话题的问与答。（课前播放制作的名词单数变复数的微课可以更好地突破第一个难点）
教学过程 ：
Step1 Warming up .
1.?Greeting?. T?say?hello?to?Ss.? Ss?repond.
2.?Enjoy?the?song?about colours.
【设计意图】欣赏的歌曲和课程主题相关，既活跃课堂气氛，又为下一步的学习做好铺垫。
Step2 Topic 1:Colours and letters
?1.Review the words of colours.
T:Do?you?like?this?song?
Can?you?find?some?words?of?colours in?this?picture? Ss?：Yes.
T:What colour is it ? Ss?：It’s ... .
【设计意图】快速刺激学生大脑，引导学生抢答，复习学过的颜色的词汇。
2. Ask and answer.
(1)A:What’s your favourite colour?
B:My favorite color is …
(2)A:What’s your favorite letter?
B:My favorite letter is …
【设计意图】在学生理解和掌握句型What’s your favourite colour?
的基础上,引入What’s your favorite letter?举一反三，实现了知识的迁移。