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沪教2011课标版《第3节化学方程式的书写与应用》教案优质课下载
（3）情感态度与价值观：联系生产生活实际，体验学以致用的乐趣。
【教学方式】讲授法、交流讨论法、指导阅读、计算练习等
【教学重、难点】依据化学方程式的计算的方法与步骤
【教学用具】：多媒体教学设备等。
教学过程：
1、提前一天将微课发到班群让学生进行网上自学。
2、课堂教学
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入
1、化学方程式的普遍含义
（1）质的意义：表示某反应物在某条件下反应生成某生成物。
（2）微观意义：表示各反应物与各生成物之间的微粒个数比。
（3）量的意义：表示各反应物与各生成物之间的质量关系，即质量比。
齐声朗读
由化学方程式的含义的复习引入新课
实例讲解
例 2H2 + O2 2H2O
4 32 36
1、质的意义：表示氢气和氧气在某点燃的条件下反应生成水。
2、微观意义：表示每两个氢分子和1个氧分子在点燃的条件下反应生成2个水分子。
3、量的意义：表示每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃的条件下反应生成36份质量的水。
齐声朗读