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《第3节化学方程式的书写与应用》最新教案优质课下载
三、难点：依据化学方程式计算的理论依据（即比例关系）。
四、教学用品：气球（红色1个，黄色1个），电子称一台，小锥形瓶2个，碳酸钙粉末，15%的稀盐酸，多媒体等
趣味实验导入新课：
比一比谁吹得气球大
学生完成演示完成实验
投影：实验原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
序号
碳酸钙的质量（克）
稀盐酸的质量（克）
实验现象
实验1
2.5克
20克（足量）
实验2
4.4克
20克（足量）
学生观察描述实验现象。。。。
请你思考：这2个气球为什么在大小上会有（这么大的）差异呢？
学生回答。。。。。。。。
也就是说在这个化学反应中所加入的碳酸钙质量和二氧化碳的质量存在一定量的关系？这节课我们就一起来学习利用化学方程式的计算。
投影学习目标
1.初步理解利用化学方程式的计算是根据化学反应中反应物和生成物之间的质量比进行的。
2. 掌握利用化学方程式计算的基本思路和规范的解题格式。
活动一、实验探究化学方程式计算的理论依据------分析实验：
请同学们思考：如何测定上述实验中产生的二氧化碳气体的质量。