沪教2011课标版《基础实验3物质燃烧的条件》新课标优质课教案设计

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（1）认识燃烧的条件和灭火的原理。

（2）了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题。

（3）能设计和完成一些简单的化学实验。

2、过程与方法目标

（1）认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。

（2）通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。

3、情感态度与价值观目标

发展善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的精神。

二、学习重点： 认识燃烧的条件及灭火的原理

三、学习难点： 燃烧条件与灭火原理的应用：探究方案的设计与实施

四、 预习导航：

1、燃烧的定义： 燃烧是 与空气中的 发生的 的 反应。

2、 燃烧的三个条件： ①物质具有 ②可燃物与 接触

　 ③温度必须

3、下列情况下所采取的灭火方法，错误的是（ ）

A、电器因短路起火，用水浇灭 B、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖

C、酒精灯不慎打翻起火，用温布扑灭 D、堆放杂物的纸箱着火时，喷大量水

五、教学器材：

实验仪器：酒精灯、镊子、坩埚钳、火柴、烧杯等。

实验药品：木条、玻璃棒、小煤块、蜡烛、棉花、水、酒精等。

其 它：多媒体设备，燃烧条 件模型。

六、学习过程：

（一）创设情景，导入新课：

播放北京奥运会开幕式、野炊、某住宅起火场面的图片和视频，你看到了什么？火是一种燃烧现象。火能造福人类，但如使用不当，也会给人类造成灾难，为了使火能更好地造福于人类，我们有必要对燃烧与灭火进行一番研究。

（二）合作探究，展示交流：