《基础实验3物质燃烧的条件》优质课教案下载

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2.通过归纳总结构建知识网络。

情感·态度·价值观：

1.感受化学对生活的积极意义，增强学习兴趣；

2.体验知识升华融会的过程，提高科学探究素养。

重点　通过实验探究复习归纳燃烧条件与灭火原理及金属性质相关知识。难点　利用所学知识解决实际问题并构建知识网络。教学过程 师生活动设计设计意图情境创设，导入新课

1.展示题目：流浪化学系列之----探究“锡纸”燃烧的秘密

2.出示学习目标：学生阅读

3.交流锡纸在生活中的应用：烧烤、锡纸烫、食品包装……

4.播放视频片段“是真的吗？”

学生观看视频，思考：电池能使口香糖锡纸起火，是真的吗？从生活中发现化学，体会化学无处不在体会化学的神奇。由视频资料引入，吸引学生注意力，激发探索、思考的兴趣。自主探究，相互交流

活动一：是真的吗？

1.小组合作：完成电池使口香糖锡纸燃烧的实验，记录实验现象，分析原因，填写实验报告；教师强调注意事项。

2.交流讨论：燃烧现象及原因，提出问题

3.小组交流，解决问题

4.总结归纳：燃烧条件和灭火原理

活动二：怎样使锡纸上的金属燃烧？

1.思考并回答

2.分组实验：将锡纸在酒精灯上灼烧，观察并记录实验现象。

3.演示实验：将锡纸放在纯氧中燃烧，观察并记录实验现象。

4.总结：充分燃烧的条件

活动三：探究锡纸金属是铝还是锡？

1.出示资料：锡纸的发展历程

2.分组讨论：设计实验方案，分析最好的方法是哪一种，为什么？

3.组间交流：总结最佳方案

4.总结归纳：金属的化学性质让学生在实践中探索，在活动中体验，激发探究热情。