沪教2011课标版《第2节金属矿物铁的冶炼》优质课教案下载

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通过对金属“前世”到“今生”的发展，了解铁、铜、铝的冶炼，了解金属的锈蚀原理及防护

通过问题的设计与解决，分析归纳出金属与金属，金属其他物质之间的联系，培养学生勤于思考、敢于表达、相互合作的意识。

初步学会运用分类、比较、归纳、概括等方法对金属知识进行小结。

【教学设计】

教学环节

教学活动

学生活动

设计意图

赏金属“今生”之美，鉴金属之殊

【引言】第五章《金属的冶炼和利用》已经学完了，我们这节课就以金属为载体，一起来聊一聊它们的“今生”和“前世”吧。

【视频】我们先来欣赏一段视频。

这段视频中展示的作品我们感受到了机械原来可以这么“美”。

【提问1】

这些极美的机械艺术品都利用了什么材料？

2、展示的艺术品中,你发现他们所用的金属材料体现出什么性能？

3、你猜猜看这些金属材料是纯金属还是合金？为什么？

【总结1】

金属的“今生”，以它单质形式体现出它独有的“美”，体现了金属单质的性质，如：…;也体现了合金的特性，如：….

【提问2】根据你所学习到的有关金属的性质，能够知道刚才视频中展示的艺术品中会含有哪些金属吗？

【图片展示】我们好像只能通过紫红色，判断出金属—铜。其他金属因为都是银白色所以根据物理性质无法进一步鉴别。

【探究】设计实验方案鉴别银白色纯金属镁、铁。

【总结2】金属的化学性质：1、与氧气反应2、与酸反应

【过渡】我们之所以能有这么多实验方案来鉴别镁、铁这两种金属，是因为我们已经了解金属的化学性质，金属的化学性质归根结底与金属的活动性有关。

观看视频

回答，金属材料（纯金属和合金）