九年级上册（2014年6月第3版）《第2节金属矿物铁的冶炼》新课标优质课教案设计

九年级上册（2014年6月第3版）《第2节金属矿物铁的冶炼》新课标教案优质课下载

知识网络的形成

利用铁的知识解决相关问题。

教学过程

一、创设情景，导入复习

“猜猜看”：根据铁的“自述”，判断是哪种金属。

大家好，先给大家介绍一下我自己：

我是一种金属，是人类的好朋友。在众多的金属中，我很一般：论长相，我不如金那么惹眼，也不像铜那样美丽，我跟大多数金属兄弟一样，是平淡的银白色。如果我变成粉末，颜色更加暗淡。论硬度，我不如铬；论导电，我不如银、铜；论熔点，我比不上钨。

虽然我朴实无华，不像金银铂那些金属界高冷贵族一样出生名门，可好歹也是位列“五金”，在人类的世界里可是大显身手，成为人类生产和使用最多的金属。

好了，先介绍到这里，相信大家已经知道我是谁了吧？

上述金属是下面哪种金属？在其下方写出其名称和化学式：

二、复习知识，形成网络

（一）铁的冶炼

【材料展示】铁的“自述”——《我的出生》

【问题与讨论】

写出木炭在高温条件下与氧化铁反应得到铁和现代高炉炼铁的化学方程式，比较二者的异同。

右图是工业炼铁的设备高炉，炼铁原料有_______、焦炭、________等，其中焦炭的作用有（写出作用和对应的化学方程式）

（1）_____________________________；

（2）_________________________________。

3.实验室用CO还原氧化铁模拟炼铁的装置、步骤、现象和反应。

A B C

实验前先通一氧化碳还是先加热，为什么？

（2）实验中分别出现哪些现象？写出对应的化学方程式。

A处：

B处：

C处：