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《基础实验4常见金属的性质》教案优质课下载
三、学情分析：
这个阶段的学生已经有一定的知识积累，动手实验的能力也已有所发展，在原有侧重于知识点学习的基础上，能够通过亲自动手实验对这一章的许多重要知识点进行拔高和回顾，学生能够更加深刻感受以往学习的知识内容，也极大的激发着学生的兴趣。
四、教学方法和学习方法：
教学方法：借助多媒体形式，图文结合、演示实验、问题探讨等形式，让学生明确每一个实验的重点内容，不盲目实验。引导学生做课堂的主人，充分给予学生学习自主权。
学习方法：学生通过课前的预习，课上的亲自动手实验，部分实验通过课前提前进入实验室准备，在课堂上进行汇报，让学生能够大胆表达自己的想法，对得到的信息进行整理归纳，让学生感受科学探究的方法和过程。
五、学生核心素养目标:
(1)认识生活中常见金属的物理性质。
(2)实验探究金属的化学性质，初步理解金属活动性强弱。
(3)探究钢铁锈蚀的条件，了解在生产和生活怎样防止钢铁生锈。
六、教学重难点：
教学重点:(1)实验探究金属的物理性质
(2)实验探究金属的化学性质，初步理解金属活动性强弱。
(3)探究钢铁锈蚀的条件，了解在生产和生活中怎样防止钢铁生锈。
教学难点：在实验中培养学生的实验探究能力
七、教学过程：
【师】从古至今，金属在人类生活中有着广泛的用途，这些用途和金属的性质有关，今天，我们将通过实验课的形式，对常见金属的性质进行探究。实验内容有以下这三方面（ppt呈现）。首先，我们要通过实验探究金属的物理性质。我们要从以下五个环节的活动（ppt呈现）进行实验探究。
实验内容一：金属的物理性质
【师】同学们，你们知道金属有哪些物理性质呢？
【学生活动一】举例金属的物理性质。
【师】小结物理性质。今天我们主要从外观（状态、颜色）、硬度、导电性这三方面物理性质进行探究和比较。
【师】播放实验的观察要点。
【学生活动二】汇报操作要点
【设计意图】让学生以阅读书本、讨论等方式，对该实验心中有数，充分的前期准备有利于该实验的成功开展。
【学生活动三】进行实验
（1）观察镁条、铁钉、锌片、铝片和铜片的外观，并试试它们是否容易被折弯、扭断。