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九年级上册（2014年6月第3版）《基础实验4常见金属的性质》最新教案优质课下载
B. 认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
过程与方法：
通过实验探究认识金属与酸、盐溶液的反应及部分金属活动性顺序。
通过认识金属的化学性质及金属的活动性顺序，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表达有关信息。
初步学会运用比较、分类、归纳等方法对获取的信息进行加工。
情感态度与价值观
激发学生的求知欲和探究激情。
发展学生敢于质疑、勤于思考、勇于实践的科学精神。
感受化学与日常生活生产的密切关系，树立学好化学的信念
三．教学重点：
通过实验探究认识金属活动性顺序。
教学难点：
金属活动性顺序的应用
四．教学方法
根据这一教育理念，结合教材内容特点及学生认知情况，本节课采用自主学习，引导─实验探究相结合的教学方法。
A.金属与氧气反应采用回顾—自主学习教学方法。
B.金属与稀盐酸、稀硫酸的反应；金属与金属化合物溶液的反应采用实验探究的教学方法。
实验探究—归纳分析—多媒体辅助
教法分析
德国教育家第斯多惠说：“科学知识不应该传授给学生，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”
学法指导
教学过程不仅需要教师思考教的方法，更是需要学生掌握学的方法，只有把教师教的最优化和学生学的最优化融合在一起，才能保证教学最优化有一个完整的过程。
激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆实践，落实课程标准，推进素质教育的实施。
五．教学准备
1.实验仪器与药品：