沪教2011课标版《基础实验4常见金属的性质》集体备课教案设计

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三.教学目标及其对应的课程标准

通过本课，将实现《义务教育化学课程标准》如下方面：

1、知识与技能

（1）认识生活中常见金属的化学性质及对应的用途；

（2）理解并掌握金属活动性强弱在实践中的应用。

2、过程与方法

（1）通过对比实验等科学探究，提高学生实验基本操作、观察、对比、整理和表达的能力；

培养学生的团结协作的精神和严谨的学习态度。

3、情感态度与价值观

激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性

（2）加深对物质的性质决定其用途的观点的认识，认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。

四.教学重、难点

教学重点：理解并掌握常见的金属与氧气、酸及盐溶液的反应

教学难点：金属活动性顺序的探究

五.教学理念和教学方式

新课程以提高学生的科学素养为主旨，立足于学生学习方式的转变，让学生有更多的机会主动体验探究过程，形成科学探究的初步能力，增强学生对化学的学习求知欲。学生是课程的主体，教学中要倡导学生进行自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式。通过学生实验让学生亲自进行科学探究、交流讨论要精心设计学生的学习活动和教学过程。教师根据学生的认识特点，在教学过程中对学生进行引导和启发。现代信息技术的应用使信息量增大、内容丰富、设计面广，课堂中可用多媒体技术来达到展示实验步骤的目的，使教学内容更直观化、形象化。

六.教与学的过程设计

《基础实验4 常见金属的性质》教学设计

题目：基础实验4 常见金属的性质课型：实验探究课教学目标1、认识生活中常见金属的化学性质及对应的用途；理解并掌握金属活动性强弱在实践中的应用。

2.、通过对比实验等科学探究，提高学生实验基本操作、观察、对比、整理和表达的能力；培养学生的团结协作的精神和严谨的学习态度。

3、激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；加深对物质的性质决定其用途的观点的认识，认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。教学重点理解并掌握常见的金属与氧气、酸及盐溶液的反应教学难点金属活动性顺序的探究实验用品金属铁、铜、银、氯化亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液

试管、烧杯、镊子、胶头滴管、砂纸等教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动创设情境

导入新课图片导入：教师出示铁和硫酸铜，铜和硝酸银溶液反应后的图片，命名为“火树”“银花”。

导入：在日常生活中我们常用“火树银花”来形容漂亮的焰火，而在我们化学实验中也出现了“火树银花”

的场景，大家猜一猜这是什么实验发生的现象呢？