《基础实验4常见金属的性质》优质课教案下载

《基础实验4常见金属的性质》优质课教案下载

2、了解金属的物理性质，知道常见金属与氧气、酸溶液的反应，铁与硫酸铜溶液的反应；

过程与方法：

通过对金属性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法；初步形成物质的性质决定物质用途的观念。

情感态度与价值观：

1、通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣；告诉学生遇到困难时，要学会求助；激发学生关注生活,热爱生活的情感。

2、通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

3、使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

二、教学重难点：金属化学性质的探究。

三、教学方法：讲解式、启发式、实验探究式、比较法、归纳法等。

四、教具准备：多媒体课件

五、实验准备：

1．药品：镁条、铁钉、锌片（粒）、铝片、铝线、铜片、稀硫酸、硫酸铜溶液等。

2．器材：酒精灯、坩埚钳、镊子、石棉网、烧杯、试管、六孔点穴板（2mL高）、砂纸、护目镜、干电池、导线、小电珠、火柴、蒸发皿、大烧杯（废液缸）等。

本课总意图：《义务教育化学课程标准（2011版）》特别重视实验在学生科学探究中的作用，本课金属的性质为探究性实验，是《课标》要求的必做八个基础实验之一，它可以让学生充分体验以实验为载体的相对完整的科学探究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。同时对后面“金属活动性顺序”这一原理性知识的学习极为重要，本课可抓住时机，埋下伏笔。

六、教学过程

（一）认识实验目的，检查实验用品（详见课件）

设计意图：针对本课题，开宗明义，明确本课的学习任务、目的。并借机检查学生对实验目的是否清楚、实验药品器材是否到位，能否在老师的指导下根据需要选择药品和仪器。

（二）了解注意事项，提出安全要求

1．对已被氧化的金属表面进行处理，如打磨等；

2．金属加热燃烧时，应防止实验台被损坏及观察时注意保护好眼睛等；

3．将一枚铁钉（或其它金属片）装入试管的操作是：先将试管 ，再将铁钉放在 ，然后 试管。

4．少量酸液不小心滴到实验台上，应用 ，再用 。

5．在设计对比实验时，为使结论更有说服力，常采用控制变量法进行实验。

设计意图：《义务教育化学课程标准（2011版）》明确指出，化学实验应高度关注安全问题，避免污染环境，要求学生遵守化学实验室的规则，初步养成良好的实验工作习惯。对初中学生来说，事先学习实验规则规范尤为重要，可以最大限度地减少不必要产生的不良后果，特别是对学生产生的安全问题；由于初中学生的心理未成熟，教师要对学生操作整体上做出要求，以便掌控实验节奏，同时提示一些方法，有利于实验较顺利地进行。

特别提示学生废物要分类回收，避免浪费资源污染环境。为了方便学生取用液体药品，将试管改为2厘米高六孔点穴板，实践证明效果很好。