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沪教2011课标版《整理与归纳》教案优质课下载
从教材的整体审视教学内容，《金属的冶炼与利用》是第一次帮助学生学习一类物质的性质，学生在前面几章的学习中，都只是学习个别物质（如氧气、二氧化碳、水等）的性质，没有涉及同类物质性质的学习与研究。常规的元素化合物知识的复习，教师通常会帮助学生梳理已学知识、讲解知识点和例题，这样的课堂很少师生互动，缺乏真实生动的情境。作为启蒙阶段的化学学习，重视发挥学生的主体作用，让学有余力的学生在复习课上学会复习、提升思维品质。结合教学内容，从教学目标出发，设置层级递进的问题情景，通过问题引发学生思考，设计学生的活动和任务，帮助学生初步意识到要从相似性和差异性两方面去认识一类物质，对比不同金属的差异性，归纳金属这一类物质的共性，深刻体会对比、归纳的思想。本节课围绕六个重要考点，设置了三道课堂达标和两道图像拓展训练，学生通过讨论、对比、活动探究等多种学习方式，对金属知识整理归纳，使所学知识结构化、系统化。
⑶教学设计的内容和主要特点：
教
学
目
标了解金属材料的重要应用、炼铁的主要原理、金属锈蚀及防护；?
归纳常见金属的化学性质，体会几种金属活动性差异；
探究金属活动性顺序，并用其判断置换反应能否发生；
初步形成“物质的组成、结构决定物质的性质”、“物质的性质决定物质的用途”，“物质用途以及合理用法体现其性质”；
通过对比观察与分析，归纳认识一类物质共性特性，进一步体会控制变量；
树立珍惜资源、爱护环境的观念，增强学生爱祖国、爱社会的情感。重点常见金属的主要化学性质。难点金属活动性顺序表的应用。课前
准备学生课前预习导学案。教学
用具PPT课件、复习导学案。教学
环节教 师 活 动学 生
活 动设计意图
导入播放《泰坦尼克号》视频片段，
引入本节课题。
欣赏视频激发兴趣
营造和谐的
课堂气氛生活
生产
素材
展示
选择事先网上收集的金属制品或拍摄金属制品图片，从生活生产中的衣、食、住、行中金属的应用展示，引导学生观察比较。
特别是展示我国高科技的“复兴号”高铁、“歼20”、国产航母等图片，进一步激发学生的爱国情怀。进行观察思考，列举所知金属的应用，交流讨论。