《第1节物质在水中的分散》精品优质课教案设计

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【教学目标】

1.认识溶解现象，能通过实验，探究水溶液的一些性质。

2.了解溶液在生产、生活中的重要应用价值。

3.初步学习科学探究的一些基本方法。

【教学重、难点】

物质溶液时伴随的能量变化及溶液的性质。

【教学流程】

情境引入----实验激趣----自主设计实验方案-----学生分组实验----教师演示实验----溶液性质分析-----总结提升

【教学方法】

实验探究、交流讨论、总结分析

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图情境

引入实物展示：可乐、矿泉水、牛奶、生理盐水，这些液体是溶液吗？

思考、回答问题。

以生活中常见的液体引入，让学生在问题中回顾上节课的内容。过渡上节课我们主要学习了物质溶解在水中形成溶液，那么物质溶解的过程中是否伴随一些奇妙的变化呢？演示

实验操作：向烧杯中加入蒸馏水，烧杯底部放置滴有蒸馏水的玻璃片，向烧杯中加入硝酸铵固体，搅拌。观察实验现象，玻璃片被粘住，烧杯底部已经结冰。得出结论，硝酸铵固体溶于水吸热，降温。通过奇妙的实验现象激发学生的兴趣，进而激发学生进一步探究物质溶解时热量变化的欲望。过渡同学们想不想自己动手实验，探究硝酸铵、氯化钠、氢氧化钠固体溶于水是否有热量变化？合作

探究

物质溶解过程中的能量变化

引导学生完成下列任务：

任务1

独立设计实验方案：探究硝酸铵、氯化钠和氢氧化钠分别溶于水时的热量变化。

任务2

小组内交流实验方案并且对设计的方案进行完善，书写于白板上。小组间互相评价并展示白板。教师点评。

任务3

小组合作，与书上的实验方案进行比较，完成实验并得出结论。